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Le Café Pédagogique
est une publication de l'association Coopérative pour
l'Information et l'Innovation Pédagogique. Celle-ci a été
constituée à l'initiative d'un réseau d'enseignants et de chercheurs
intéressés par l'innovation pédagogique.
Le Café pédagogique" est
publié par un réseau d'enseignants, de chercheurs et de cadres éducatifs
regroupés dans l'association CIIP. Autour de ce noyau d'une trentaine
d'auteurs réguliers, le Café bénéficie du flux d'informations et de
réflexions apportés par ses lecteurs, chercheurs, enseignants, acteurs
de l'Ecole
http://www.cafepedagogique.net/Pages/Whos.aspx
Pratiques pédagogiques : L’individualisation en formation
initiale : l’exemple de l’EPL de Montmorillon
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Monique Royer -
L’enseignement agricole
public compte près de 130 centres de ressources. Espaces
d’innovation pédagogiques, ils sont porteurs de démarches
d’autoformation accompagnée et d’individualisation. Depuis deux
ans, un cahier des charges a été mis en place pour entreprendre
une labellisation des CDR. L’établissement Public Local
Jean-Marie Bouloux de Montmorillon en Poitou-Charentes est l’un
des premiers établissements labellisés. Comprenant un lycée, un
centre de formation pour adultes (CFPPA) et un centre de
formation par apprentissage, il accueille près de 700
apprenants, de la 4e au BTS pour des formations liées au monde
agricole. La démarche de mise en place du centre de ressources,
démarrée en 1999 s’est concrétisée dès la rentrée 2004 par la
mise en œuvre d’un positionnement et d’un suivi individuels de
tous les élèves. Plus qu’une évolution des pratiques, c’est une
véritable révolution qui s’est opérée dans tout l’établissement,
de la vie scolaire aux relations pédagogiques.. Entretien avec
l’animatrice du projet Graziella Nouet et avec Claire Martineau,
enseignante en français. [...]
Philosophie : A quoi sert la
philo ?
"Au
début de l'année, je croyais que la philo était une matière
abstraite, pleine de concepts qu'il fallait avaler juste pour
avoir le bac. J'avais tort, elle s'applique à des tas de
situations de la vie quotidienne. Par exemple, doit-on toujours
assouvir ses désirs, ou faut-il apprendre à les maîtriser -
c'est important, quand il s'agit du désir amoureux. Cet hiver,
je me suis retrouvée dans une situation où je devais décider si
j'allais céder à la tentation. Or, au même moment, on a étudié
la notion de désir en classe de philo. Ça m'a aidé à mettre de
l'ordre dans mes idées. J'ai compris que céder, c'est la
solution de facilité, mais pas un moyen d'accéder au bonheur.".
Dans Le Monde, cette lycéenne parisienne justifie brillamment
l'enseignement de la philosophie. Mais Le Monde rappelle que cet
avis n'est pas partagé par tous les élèves, et que les
enseignants eux-mêmes divergent
Prévention de la délinquance
C’est décidé: au mois de juin,
le plan de prévention de la délinquance de Nicolas Sarkozy sur
la prévention de la délinquance sortira de sa boîte, où il
sommeille plus ou moins depuis 2003.
Dans le dernier exposé des motifs à la loi (version du 18 mai
2006), on peut lire :«Prioritairement dirigée vers les
mineurs, cette politique se fonde sur un pilier central:
l'éducation. Il convient d'apprendre aux enfants, dès le plus
jeune âge, pourquoi il existe des règles indispensables à la vie
en société et pourquoi il est impératif de les respecter. Le
message à diffuser est que le respect que l'on attend des autres
passe d'abord par celui dont on doit faire preuve à leur égard.
Le repérage et l'appropriation des limites constituent une
pédagogie nécessaire à la construction de soi et à
l'apprentissage de la vie sociale. Cette démarche suppose que
soient mobilisés tous les acteurs en lien avec les enfants :
monde de l'éducation, monde médical et para-médical, monde
associatif ou encore monde judiciaire.»
Le maire est placé au centre de ce dispositif: les travailleurs
sociaux devront l'informer de leurs actions auprès des personnes
en difficulté sociale, éducative ou matérielle.
Dans les communes de plus de dix mille habitants, il mettra en
place un "conseil pour les droits et devoirs des familles"
chargé de suivre les familles en difficulté, quitte à leur
proposer des "mesures d'accompagnement social", en leur
rappelant leurs devoirs d'éducation. Il pourra également
"demander à la caisse d ’allocations familiales de mettre en
place, en faveur de la famille, un dispositif d’accompagnement
consistant en des mesures d’aide et de conseil de gestion
destinées à permettre une utilisation des prestations familiales
conforme à l’intérêt de l’enfant et de la famille."
Avant-projet de loi et exposé des motifs téléchargeable sur le
site de l'A.N.A.S.
(Association Nationale des Assistants de Service Social):
News
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Robien annonce la suppression de 8700 postes et
affronte une inconnue : les enseignants accepteront-ils de gagner
moins et de travailler gratuitement ? Finalement ce sont 8 700
postes qui seront supprimés au budget 2007 de l'enseignement
scolaire. Cela correspond précisément à la baisse de 3 600 postes
aux concours, à 1 800 postes supprimés dans le secondaire et à 3 000
postes récupérés en supprimant des décharges. "Le taux
d'encadrement des élèves ne changera pas en 2007" a précisé le
ministre à l'AFP. Pour le ministre des finances, T. Breton, "nous
avons fait des audits qui démontrent qu'il y a des endroits ou on
peut faire autrement avec un petit moins et bien c'est la
responsabilité d'un gouvernement que de faire en sorte de donner les
moyens disponibles pour préparer l'avenir sans pour autant
évidemment obérer nos missions".
Car ces suppressions de postes ne sont possibles que par la
"récupération" des décharges. Dès le 9 mai, le Café avait présenté
cet audit et annoncé sa cible. Il vise la suppression de la totalité
des décharges horaires des enseignants du second degré : heures de
première chaire, pondération de STS, associations sportives, CCPN,
heures de laboratoire, coordination EPS etc. Pour les auteurs de cet
audit, ces décharges ne sont pas justifiées. Ainsi, " avec
l’ouverture très large de l’enseignement du second degré depuis la
fin des années soixante à des publics nouveaux, socialement et
culturellement moins favorisés que ceux du lycée d’antan, les défis
pédagogiques à relever et l’obligation de résultat assignée aux
enseignants ne se concentrent plus dans la phase ultime de la
scolarité secondaire : les difficultés à surmonter se rencontrent,
pour les élèves comme pour les professeurs, tout au long de
celle-ci" et, par conséquent l'heure de première chaire n'est
pas légitime. Pour la pondération en STS, " le régime dont
bénéficient les enseignants dans les sections de techniciens
supérieurs (STS) trouve sa justification initiale dans le travail
supplémentaire demandé aux enseignants du fait du public de ces
classes. Cependant, le dispositif ne tient pas compte de la durée
réelle de la période d’enseignement. En effet, l’année scolaire (36
semaines) est amputée, en premier lieu, du fait des examens qui sont
organisés tout au long du mois de mai et, en second lieu, par les
stages des étudiants d’une durée moyenne autour de huit semaines
(quatre à seize semaines selon les spécialités)". Les heures
d'animation d'association sportive "ne recouvrent pas toutes une
activité réelle ou suffisante" ce qui justifie leur suppression.
Au total, le rapport a calculé que, si ces décharges correspondent à
28 000 postes, le gouvernement pourrait en récupérer 11 880 (6 580
au titre de la première chaire, 4 060 pour les pondérations STS, 800
pour les associations sportives par exemple).
Ainsi le gouvernement essaie-t-il une nouvelle approche pour
atteindre son but : réduire le budget de l'éducation nationale. La
première mesure a consisté à réduire la durée de l'enseignement :
c'est ainsi qu'ont été financés les dédoublements en langues (par
les TPE de terminale) et le plan Ambition réussite (une demi-heure
de cours de moins de collège).
Il tente maintenant la réduction des salaires et le travail gratuit.
Souvent ces décharges se traduisent en heures supplémentaires. La
perte salariale liée à leur suppression a déjà été calculée par
Bercy : 1480 euros par an, soit environ 6% de moins sur la fiche de
paie. Supprimer les décharges permettrait de maintenir l'encadrement
des élèves à condition que les enseignants acceptent de travailler
davantage gratuitement.
On
apprécie l'enjeu budgétaire et social. On mesure encore mal le
risque social et politique pris par Villepin. Déjà il va falloir
finir le bac
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• Actualité
: Syndicats : Rendez-vous à la rentrée
"La suppression annoncée de 8700 postes d’enseignants
au budget 2007 constitue une attaque sans précédent de l’Education
nationale" affirme le Se-Unsa. "
Après plusieurs années de coupes successives, cette mesure touchera
notre système éducatif en plein cœur. Elle programme une dégradation
générale des conditions de travail qui réduit à néant toute
prétention à améliorer la réussite des élèves. L’économisme cynique
est aux postes de commande. Les objectifs théoriques de la loi
d’orientation n’y auront pas survécu plus d’un an. La disparition de
3600 postes d’étudiants stagiaires claque la porte au nez de
milliers d’étudiants qui auront préparé en vain depuis plusieurs
années les concours d’enseignants". Le Se-Unsa estime que "
l’heure est à la construction de la mobilisation" et appelle à
l'unité.
Pour le Sgen Cfdt, " ce gouvernement est totalement
irresponsable. Irresponsable quant à l’avenir du service public
d’Éducation, irresponsable quant à l’avenir des jeunes,
irresponsable ... et condamnable. Le Sgen-CFDT n’acceptera pas qu’on
obère totalement le fonctionnement du service éducatif".
"Qui peut croire à la volonté ministérielle en matière de
scolarisation d’ enfants en situation de handicap, de Zones
d’Éducation Prioritaire, de soutien et d’aide aux enfants en
difficulté ou encore de direction d’école " interroge le
Snuipp. "Le gouvernement doit revoir sa copie. L’avenir de
l’école et la réussite de tous les enfants appellent un
investissement dans les dépenses d’éducation à l’opposé des choix
budgétaires envisagés pour la rentrée 2007. Le SNUipp proposera dès
la rentrée une action unitaire de haut niveau".
Le Snes " s’élève contre cette mise à sac du second degré.
Dans ces conditions il sera impossible d’atteindre les objectifs que
doit se fixer le système éducatif. Le SNES propose que soit mise dès
maintenant en débat auprès des enseignants une action de grève
unitaire dès la période de rentrée".
LINKS
Un site internet conçu pour les
professeurs du niveau d'enseignement collégial et dédié à l'amélioration
de la pratique de l'enseignement.
Ici, vous trouverez des solutions à
des problèmes d'enseignement.
Vous pourrez aussi prêter main
forte à des collègues jeunes et anciens
Proposé par le
Service Education de la Ville de Mulhouse, en partenariat avec
l’Education nationale, l’Université populaire et l’Université de Haute
Alsace (Cufef), le café Pédagogique est un lieu de rencontres,
d’échanges et de réflexion, ouvert aux différents acteurs de la
communauté éducative et animé par des intervenants locaux. Il interpelle
un vaste public et permet à ses participants de se rencontrer, de
dialoguer et d’enrichir leurs pratiques
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